Поступление в школу - это важный шаг из детства во взрослую, ответственную жизнь. А первый год обучения в школе - это сложный период в жизни любого ребенка, поскольку он вступает в новую систему общественных отношений. Кроме того, достаточно серьезно меняется и распорядок дня ребенка, увеличиваются нагрузки, как физические, так и психоэмоциональные. В жизнь входят ежедневные учебные занятия, а доля игр резко сокращается. Прибавьте сюда кружки, секции, музыкальную школу, бассейн и т.п., и вам станет ясно, что нагрузка, о которой говорят учителя, психологи и другие специалисты, не кажется такой надуманной.

Психологические трудности

Приходя в школу, ребенок попадает в новый коллектив, знакомится с ровесниками и учителями, с которыми необходимо наладить контакты, научиться следовать правилам школьной дисциплины. Детей ждут новые обязанности и правила учебного процесса. Процесс коммуникации достаточно сложен, и не все дети так легко вливаются в коллектив, многие не чувствуют себя "своим", с трудом общаются в бойкими одноклассниками, достаточно робки с учителями.

Физические нагрузки

Беспокойство специалистов вызывают нагрузки на детей, прежде всего говорят о статической нагрузке. А именно она, как известно, для ребенка шести-семи лет очень трудна в силу психо-физиологического состояния. У ребенка еще достаточно высока потребность в активной деятельности, а, кроме того, костная и мышечная система недостаточна окрепла для продолжительных статических нагрузок, т.е. нахождения в одной позе продолжительное количество времени. Таким образом, длительное сидение способствуют большей утомляемости, снижению концентрации внимания, отвлеченности.

Поведение
Психологи говорят о том, что в процессе становления любая личность проходит важные ключевые моменты. Поступление в школу - один из таких этапов. Он достаточно труден для многих детей. И, как бы в ответ на эти изменения, ребенок, даже здоровый, может начать болеть, может начать наблюдаться изменение характера (ребенок упрямится, проявляет непокорность). Также вероятно появление жалоб на усталость и головные боли, ребенок становится раздражительным и плаксивым, нарушается сон и аппетит и т.п.

В этот сложный период родители должны не только отслеживать изменения в поведении ребенка, но и видеть, что за этим стоит, прежде чем отмахнуться от ребенка или отругать его. Именно от истинных причин каких-либо проявлений должна зависеть реакция мамы и папы. Если ребенок боится - его нужно поддержать, найти те точки "уверенности", который помогут ребенку поверить в себя и свои силы. Если у ребенка не получается общаться, необходимо поиграть с ним по ролям, заставляя быть то собой, то приятелями, с которым не складываются отношения. Разобрать конфликтные ситуации, постепенно знакомя ребенка с правилами общения, способами коммуникации и выходом из конфликтных ситуаций.

Вообще родителям важно быть чуткими к свои детям, ведь их цель не конфликты с нашим маленьким  человеком, вставшим на дорогу взрослой жизни. Ребенку нужно понимание и мудрое руководство, совет, который основан на жизненном опыте и любви. Еще важно помнить, что из крайних проявлений эмоций можно выстроить хороший фундамент для становления характера и развития навыков ребенка: из эгоизма - самоуважение, из упрямства - настойчивость, из капризов - умение понять других, из желания заслужить хорошую оценку у других - умение строить отношения и видеть свои поступки со стороны.

Предупрежден - значит вооружен. Подготовка к школе - это не только сбор ранца, это еще и подготовка родителей, их готовность поддержать своего ребенка в непростой период его жизни, желание выстроить доверительные отношения.