Каждый родитель в большей или меньшей степени рано или поздно сталкивается с детским непослушанием. Причин этому, как выявили психологи, не так уж и много, но проявлений и разнообразных переплетений человеческих чувств – великое множество. Давайте постараемся понять наших детей.

Как отмечают психологи, существует несколько основных причин детского непослушания.

Первая причина – это борьба за внимание. Когда ребенок не получает достаточно внимания, которое ему необходимо как воздух и вода для нормального развития и душевного благополучия, он пытается компенсировать это таким поведением, которое привлекает внимание родителей. Когда ребенок не слушается, родители вынуждены отвлекаться, вступать в диалог, проявлять хоть и негативное, но все же внимание.

Вторая причина - борьба за самоутверждение, борьба против чрезмерной опеки и требований родителей. Детям психологически тяжело, когда они находятся под постоянным прессингом замечаний и требований, указаний и нотаций. Любой, даже робкий ребенок, не говоря уже о бунтаре, рано или поздно восстанет, чувствуя психологический дискомфорт, чтобы изменить ситуацию и отношение к себе. В таком случае ребенок проявляет упрямство, действует "наоборот" пожеланиям родителей. Кроме того, надо понимать, что подрастающий малыш нуждается в возрастающей свободе выбора и действий. Никто и никогда не сможет прожить за ребенка его жизнь. В вопросах безопасности ребенка и окружающих его людей надо, как и прежде, быть твердыми, но в иных вопросах ребенок учится только методом проб и ошибок, и у него должно быть право совершить эту ошибку, обдумать ее, принять решение и осознать результат этого решения.

Третья причина детского непослушания - желание отомстить. Да, даже наши маленькие дети испытывают такие нехорошие с точки зрения морали чувства, как желание мести, ярость, обида. И надо признать, что родители часто не так трепетны и осторожны, как должны бы быть в своих высказываниях и поведении по отношению к детям, воспринимая их как неравных себе, умаляя их способности переживать, понимать и иметь право на чуткое отношение.

Резкие замечания, несправедливые, неадекватные проступку или слишком суровые наказания и рождают протесты, непослушание, драчливость, порчу игрушек и т.п. Здесь действует принцип "зуб за зуб": мне плохо - пусть вам будет тоже плохо. Причем здесь идет больше эмоциональная реакция, чем сознательная.

Четвертой причиной непослушания считается потеря веры в успех, собственные силы. Накапливаясь, отрицательный опыт неудач и коллекция критических замечаний в адрес ребенка, вызывают у него неуверенность в себе, падение уровня самооценки. Дети очень ранимы, несмотря на то, как они это проявляют: в бунтарстве или тихой засаде. Они могут сделать вывод о том, что и нечего стараться, раз ничего не получается. А внешне это находит проявление в поведении и словах: "Мне все равно", "И пусть я плохой", "И пусть я буду плохой".

Единственный выход из порочного круга непослушания – обиды, крики родителей и наказания – это не реагировать привычным образом – не обижаться, не кричать, не наказывать. Не действовать как дети на уровне эмоций. Родители должны осознать собственные чувства и начать помогать себе и своим детям разрешить проблемную ситуацию.

Если ребенок требует внимания, родители должны сблизиться с ребенком, участвовать в совместных играх, читать вместе, делать поделки, найти общие интересы в соответствии с интересам и возможностями ребенка.

Если ребенок борется за право принимать самостоятельные решения – надо пойти ему на встречу и обозначить поле для возможных решений, область его ответственности, контролировать свои замечания, поменьше поучать и «скрывать» прямые советы под игровой формой «А что если так сделать?». С одной стороны, это оставляет ребенку право самому решать, с другой, у него есть альтернативный вариант, который он должен обдумать, оценить, сравнить со своим, в итоге чего мы и хотим – начать мыслить и оценивать ситуацию.

Если ребенок пасует перед задачами, имея заниженную самооценку, – самое время снизить планку и пересмотреть ваши желания и возможности ребенка, расставить приоритеты и разработать план по достижению важных целей, учитывая интересы и желания ребенка. Ребенка нельзя критиковать, ребенка надо хвалить, обнимать, подчеркивать ему самому его сильные и положительные качества.

Итак, главные усилия надо направить на то, чтобы переключить свои отрицательные эмоции на конструктивные действия и наладить отношения с детьми, выражать свою любовь и понимать, что строить намного тяжелее и дольше, чем ломать. Восстановление мира и доверия – долгая и кропотливая работа, без которой у родительско-детских отношений нет будущего.

< Предыдущая		Следующая >