Неделю назад ваш малыш еще молчал, а теперь его невозможно остановить, и говорит-то он развернутыми предложениями и словами, о существовании которых в его словарном запасе вы не подозревали. Все это впереди у каждого родителя, создающего нормальные условия для развития своего ребенка. Пока же он молчит или произносит несколько слов, а то и звуков.

Педиатры давно считают нормальным, когда ребенок начинает произносить первые слова в возрасте от полутора до двух лет. Именно в этот период ваш ребенок может начать разговаривать, осознано объединяя слова в предложения. Сроки и темпы овладения ребенком речью зависят от индивидуальных особенностей каждого из них, от условий создаваемых родителями. Некоторые дети говорят в 11 месяцев, а некоторые только в 2,5 года. Как помочь малышу в этот период разговориться?

Развитие речи у детей начинается с пассивного овладения словом, т.е. ваш малыш учится вас понимать, когда этот этап пройден, начинается активное владение словом, т.е. ребенок начинает говорить. При правильном развитии речь у ребенка появляется внезапно, еще неделю назад он молчал, а вот уже говорит развернутыми предложениями. Количество понимаемых слов стало больше, и теперь возможно их использование.

Чаще всего родители считают, что речь малыша развивается, если малыш произносит слова, которые он повторяет за взрослым. Это, конечно, большой "плюс" в ходе развития, но такие слова подражаемые, а значит, малыш может не использовать их самостоятельно, поэтому они не указывают на то, что у малыша появился свой словарный запас.

Малышу необходимо общение со взрослыми, но не просто общение с понимающей его с полувзгляда мамой, а игра, т.е. совместная игра с ребенком, в которой будут называться предметы, цвета, действия. Желание поделиться впечатлениями со взрослым может подтолкнуть ребенка к произношению звуков или отдельных слов. В такой игре взрослый ставит речевую задачу перед малышом: если он желает получить какой-то предмет, нужно произнести определенное слово. Чтобы воздействовать на взрослого, заставить его помочь, подать игрушку, например, тоже нужно определенное слово. Потребность произнести эти слова может вызвать только сам родитель, т.к. изначально называть предметы словами у ребенка нет никакого желания.

Развить это желание можно, используя следующие рекомендации.

• На первом этапе игры нужно заинтересовать ребенка какой-либо игрушкой, несколько раз повторить ее название, следя за тем, чтобы малыш смотрел на ваши губы, видел, как вы произносите слово. Затем предмет убирается на видное, но недосягаемое место для ребенка. В некоторых случаях это вызывает гнев и плач у детей. Правильным будет, если его внимание переключится на взрослого, который сможет помочь ему в достижении желаемого.
• Второй этап - обращение ко взрослому. При этом,чтобы изъясниться, малышу придется применять речевые средства или жестикуляцию. Поведение ребенка будет направлено на выведение взрослого из состояния нейтралитета и обращения его внимания на себя. Главным условием удачного завершения этого этапа будет несгибаемость родителя в ожидании нужного слова от малыша, означающего этот предмет.
• Третий этап – помочь малышу произнести слово. Для этого можно повторять и повторять название предмета. Если ребенок следит за вашей артикуляцией, значит, он не только слышит, но и "видит" слово, поэтому нужно четко проговаривать каждый звук. Если появились первые попытки произнести слово, это говорит о том, что вы все сделали правильно и ваш малыш созрел для разговоров. Занимайтесь с ним, и, таким образом, наработанный словарный запас ребенка побудит его сотрудничать с вами так, как вы и желали: при помощи слов. Без этой потребности и совместных игр первые слова сильно задержатся, а могут и не появиться вообще, тогда потребуется помощь специалиста. Побуждайте ребенка говорить.

Существуют и другие способы разговорить ребенка.С детьми от 2-х лет нужно играть в "вопросы", например:
Кто такой мягкий, пушистый, беленький или серенький, с длинными ушками?
Что бывает круглое? Теплое? Синее? И т.д.
Что у нас на кухне? В прихожей? И т.д.

Задавая подобные вопросы, вы обогащаете словарный запас ребенка, подталкиваете его к разговору и способствуете развитию мышления.

Можно играть в ассоциации. Например, вы называете предмет и просите ребенка ответить первое, что в голову придет. Задавайте ему побольше вопросов, а он научится задавать их вам.

Самым последним решением при задержке речевого развития станет обращение к медикаментозной терапии: уколы, настойки, сиропы. После приема таких препаратов у детей действительно происходит речевой прорыв, но прибегать к этому способу решения проблемы нужно только испробовав все иные меры.

Тем родителям, у которых прошли все мыслимые и немыслимые сроки, а ребенок все еще не говорит, хочется предложить помощь заговора наших прабабушек, которые не имели возможности обратиться к грамотным специалистам, а делали все по-своему, опираясь на народную мудрость.

Нужно попросить крестного или крестную принести в подарок ленточку, для девочки - белую, для мальчика - синюю, в ответ подарите крестному нужную ему вещь, которая перед этим побудет немного в пеленке малыша. Ленточку скатайте в клубок и положите на ночь под иконку святого, чье имя носит ребенок. Утром нужно обрезать края ленточки ровно и пропустить ее три раза через кольцо, либо обручальное, либо любое без камушка. Потом разгладьте ее на столе и заговорите:

Как трава зеленеет,
Как снег тает да в землю уходит,
Так болести бы прочь из дома уходиш бы,
Выметалися, высыпалися,
Назад не верталися.
Как трава растет,
Так раб Божий (имя ребенка) растет,
Чадушко-сладу шко,
Матерняя отрадушка.
Како дождь заморосит,
Так раб Божий (имя ребенка) заговорит!
Мое слово крепче стали, острее ножа,
Как сказано - так и будет,
Отныне и во веки веком.
Приснодево Марие, помози!
Пологом накрой, духом своим успокой.
Аминь.

После этого на правой ручке ребенка завяжите ленточку некрепко тремя узелками, обвив ручку. Не следует снимать ее до первого дождя, после дождика сразу снимайте - и вскоре малыш заговорит.

Побудить ребенка говорить и помочь ему может только взрослый, применяя методики или читая молитвы, главное, чтобы этот важный процесс и движение в развитии ребенка было своевременным!

< Предыдущая		Следующая >