По признанию многих ученых и психологов возраст от трех до шести-семи лет – самый плодотворный в плане возможностей развития интеллекта ребенка. Чтобы заниматься с ребенком, развивая его природные способности, и обогащать его мировоззрение, важно знать нормы и стандарты, которые определяют необходимый минимум знаний, которыми ребенок должен владеть к определенному взрасту.

Используемые нормы и стандарты физического, эмоционального и интеллектуального развития детей определяются психологами и педагогами исходя из возможностей организма: физических, эмоциональных, уровня развития психических процессов.

Родителям важно знать эти нормы. Их следует использовать в качестве отправной точки при организации своих занятий и составлении заданий, разработке планов и постановке целей обучения.

Приведенные ниже нормы пусть послужат вам ориентиром в океане детских возможностей и отправной точкой ваших занятий.

 Развитие внимания

Ребенок должен уметь:

- повторить движения в определенной последовательности: хломнуть в оадоши, подпрыгнуть, поднять руки, наклониться, покачать головой и т.п.(3-5 действий);

- услышать в перечислении (10-20 слов), произносимых в небыстром ритме, определенное слово, задаваемое заранее;

- складывать по образцу простые постройки из конструктора.

- определять сходство и отличие между двумя игрушками, предметами на картинках;

- находить одинаковые предметы, подбирать  пары к предлагаемым предметам;

- складывать картинки из четырех и более частей.

 Развитие мышления

Ребенок должен уметь:

- подбирать вкладыши в соответствующие отверстия;

- знать обобщенные слова к группе предметов, а также называть предметы, входящие в группы: посуда, мебель, домашние, дикие животные, деревья, растения, фрукты, овощи, ягоды;

- уметь находить лишний предмет в предлагаемой  группе и уметь объяснять свой выбор;

- отвечать на вопросы: «Сколько лап у кошки, у коровы, у птицы? Зачем часам стрелки? Для чего ручка у двери? Зачем в доме окна? Как сделать чай сладким?»;

- уметь подбирать противоположные слова: ночью темно, днем … (светло); мороженное  холодное, а чай (горячий); вата легкая, а бревно … (тяжелое); камень твердый, подушка… (мягкая); дом высокий и т.п.;

- находить на картинке с нелепицами несколько  несоответствий и уметь их объяснить.

 Развитие памяти

Ребенок должен уметь:

- повторить за взрослыми на слух несколько слогов по порядку, например: ма-са-ка; ти-ло-ти-ди и т.п;

- точно выполнить последовательность команд, например: пойти в коридор, сесть на стул, взять журнал, принести его в комнату;

- определить какой предмет исчез. Перед ребенком раскладывают пять-семь предметов, просят посмотреть, затем отвернуться, и убирают один предмет.

показанной;

- повторить за взрослым на слух последовательность из 4-5 простых слов;

- повторить на слух цифры в определенном порядке: 7-10-5; 1-4-6-5;

- рассказывать наизусть стихи, загадки, скороговорки;

- уметь пересказать содержание сказки, рассказа. Запоминать содержание сюжета;

- уметь вспомнить недавно происшедшие интересные, яркие события своей жизни.

Конечно, это не полный пеерчень того, о чем вы можете разговаривать с ребенком и какие качества, навыки и умения развивать. Присматривайтесь к своему ребенку, и он вас обязательно удивит и своими знаниями, и своими рассуждениями, и своим интересом ко всему, что его окружает.

< Предыдущая		Следующая >