В последнее время термин «раннее развитие» стал очень популярным. Его сторонники начинают обучать детей чтению и математике буквально с рождения. Его противники кричат, что «нельзя отнимать у детей детство». Так кто же прав? Сегодня мы поговорим о раннем развитии: о том, что это такое, нужно ли оно нашим детям и в чем смысл самой идеи раннего развития.

Как только мы начнем уделять своим детям время и внимание, заниматься с ними, играть, читать самые разнообразные книги (от рассказов для детей до сказок Пушкина) –они станут развиваться, умнеть, становиться более зрелым просто у нас на глазах. Такие малыши интересуются всем, проявляют интерес к занятиям и просят заниматься с ними дальше.

А если мама (а чаще всего воспитанием и развитием ребенка все же занимается мать) будет не просто играть с малышом и читать ему сказки на ночь, а будет заниматься с ним по одной из проверенных методик, тогда ребенок начнет развиваться семимильными шагами. Он раньше других детей начнет разговаривать, у него будет развиваться интеллект, память, он поразит родителей изобретательностью и творческими наклонностями. Малыш станет развиваться раньше и качественнее, чем мог бы, если бы с ним никто не занимался. Вот это-то и называется ранним развитием ребенка.

Все дело в том, что классический подход к началу обучения детей состоит в том, чтоначинается учеба тогда, когда мозг, по данным исследований, перестает расти (7 лет). Поэтому ребенок действительно с трудом справляется со школьной нагрузкой. Ему тяжелее научиться считать, читать и писать. Иногда это сказывается в дальнейшем на овладении школьными дисциплинами.

В двадцатом веке появилось много педагогов, которые выдвигали интересные идеи для обучения и воспитания детей. В первую очередь необходимо назвать имена Глена Домана, Марии Монтессори, Масару Ибуки, Сесиль Лупан, Николая Зайцева, супругов Никитиных... Само собой, их исследования базируются на опыте, накопленном за века существования человеческого общества. Многие талантливые педагоги выступают инициаторами методов воспитания, которые получили название «раннее развитие», то есть «интенсивное развитие способностей ребенка в возрасте от 0 до 3-4 лет».

Существует очень много методик раннего развития, каждая из которых отличается друг от друга и зависит от видения автора. Некоторые авторы расходятся во мнениях по поводу того, когда ребенок начинает понимать и осознавать окружающий мир, другие – по поводу того, какие именно знания нужно предлагать ребенку осваивать первыми. Одни отдают предпочтение физическому развитию, другие – развитию интеллекта. Некоторые вообще считают, что родители, не жалеющие времени, сил, денег на обучение ребенка, просто хотят удовлетворить собственные амбиции и действуют вопреки желаниям ребенка.

Читателям наверняка будет интересно узнать, что думают люди, посвятившие всю жизнь тому, чтобы нам было легче и радостнее воспитывать детей, которым предстоит жить в 21 веке. Поэтому мы начинаем цикл статей, посвященных разным методикам раннего развития детей. И вы сами сможете выбрать то, что будет интересно вам и вашему ребенку.